來(lái)源:《孩子》 2007-11-12 10:21:02
典型案例:
姑姑送給童童兩條美麗的小金魚(yú)。童童十分喜歡,把魚(yú)兒放在玻璃缸里,看它們?cè)谒凶杂傻貢秤。有一天,童童突發(fā)奇想,把金魚(yú)從水中撈出來(lái),丟在地板上?吹浇痿~(yú)不停甩動(dòng)尾巴,童童覺(jué)得很好玩。
“童童,你怎么這么殘忍!魚(yú)會(huì)干死的,趕快把它們放回水里去!眿寢尶吹竭@一情景,大聲呵斥童童。童童無(wú)動(dòng)于衷,對(duì)媽媽的呵斥置若罔聞。這時(shí),外婆走過(guò)來(lái)說(shuō):“童童,如果你口渴時(shí)不給你水喝,你會(huì)怎樣呢?”
“我會(huì)很難受!蓖羞^(guò)口渴難耐的經(jīng)歷,便不假思索地說(shuō)。
“是啊,沒(méi)水喝很難受,可你把魚(yú)從水里抓出來(lái)丟到地上,讓它們沒(méi)水喝,你說(shuō)它們難不難受?而且,魚(yú)是水生動(dòng)物,比人類更需要水,一旦離開(kāi)水,會(huì)很快死的。它們拼命甩動(dòng)尾巴,是因?yàn)樗鼈兲y受了!蓖馄砰_(kāi)導(dǎo)童童。
童童不作聲了。沉思了片刻,童童對(duì)外婆說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后再不把金魚(yú)丟到地上玩了。”
分析:
從以上例子可以看出,面對(duì)童童的錯(cuò)誤,媽媽一味責(zé)罵的教育方法一點(diǎn)都不奏效,而外婆循循善誘、曉之以理就能引導(dǎo)童童自我反省,對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,收到良好的教育效果。
自我反省的能力是人們一種內(nèi)在人格智力,是認(rèn)識(shí)自我、完善自我、不斷進(jìn)步的前提條件。對(duì)成人而言,具備自我反省的能力,就能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),自尊、自律,有計(jì)劃地規(guī)劃人生。遇到困難和挫折時(shí),能夠及時(shí)調(diào)整自己的情緒,積極進(jìn)取,度過(guò)一次次難關(guān),一步步走向成功。在幼兒時(shí)期,孩子尚未形成完備的自我意識(shí),自我反省的內(nèi)在人格智力還處于萌芽階段,因此需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo),從小培養(yǎng)孩子的自我反省能力。
培養(yǎng)孩子的自我反省能力,家長(zhǎng)不妨借鑒以下幾點(diǎn):
不直接對(duì)孩子的錯(cuò)誤橫加指責(zé)
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),家長(zhǎng)不要一味給予斥責(zé),這樣易引起孩子的反感,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒,使孩子內(nèi)在智力的發(fā)展受到限制。這時(shí),家長(zhǎng)可采用冷靜的態(tài)度,從側(cè)面引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省,明辨自己的過(guò)失。上例中的童童在外婆的引導(dǎo)下,對(duì)自己的行為進(jìn)行了反省,最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
讓幼兒自己承擔(dān)犯錯(cuò)的后果
孩子做錯(cuò)了事,許多家長(zhǎng)常常替孩子去承擔(dān)犯錯(cuò)的后果,使孩子覺(jué)得做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,喪失責(zé)任心,不利于培養(yǎng)其自我反省的能力,使他以后容易再犯類似的錯(cuò)誤。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己去承擔(dān)犯錯(cuò)的后果,讓孩子明白,一旦犯錯(cuò),將會(huì)造成不良甚至嚴(yán)重的后果。如童童把金魚(yú)從水中抓出丟到地板上玩,要讓童童意識(shí)到金魚(yú)的死很可惜,金魚(yú)缸將是空空的了,而這些都源于自己的錯(cuò)誤行為,自己造成了不可挽回的后果。
重視負(fù)面道德情感的良好效應(yīng)
給孩子灌輸正直、善良、勇敢等正面道德情感,可塑造其美好的心靈,而讓孩子體驗(yàn)羞愧、內(nèi)疚等負(fù)面道德情感也會(huì)使其受益匪淺,而且羞愧、內(nèi)疚等負(fù)面道德情感與正面情感相比,更能在孩子的心中留下深刻的記憶,促使他不斷自我反省,區(qū)分好壞、是非、對(duì)錯(cuò)和美丑,改正錯(cuò)誤。
因此,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),應(yīng)讓他懂得羞愧和內(nèi)疚。如孩子做錯(cuò)事,家長(zhǎng)可直接平靜指出錯(cuò)誤所在,促使孩子自我反省,激發(fā)起他的羞愧感和內(nèi)疚感,以后不再犯此類錯(cuò)誤。
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