來源: 作者:吳錦良 2007-09-21 13:58:39
場景
分析 一位教育家曾經(jīng)說過:“父母教育孩子的最基本的形式,就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育,是在和家長的談話中不知不覺地獲得的。”但是,令大多數(shù)父母感到頭痛的是:父母苦口婆心地教育孩子,孩子卻總不以為然,還常常會視父母的諄諄教導(dǎo)為沒有意義的嘮叨,甚至拒絕與父母交談。這到底是怎么回事呢?是孩子出了問題,還是父母的談話方式有問題呢? 許多父母認(rèn)為是孩子出了問題。其實,孩子沒有問題,問題還是出在父母身上。父母與孩子談話,光有一副熱心腸是不夠的,還必須掌握談話的技巧。如果你的談話孩子不愿聽,甚至感到厭煩,那么,即便你說的全是“金玉良言”,在孩子的心中還是一分不值。就像前面的例子,李沖只希望媽媽理解他心里的委屈,卻又被媽媽批評了一頓,這樣的談話怎能達(dá)到教育的目的呢?那么,父母該怎樣與孩子談話呢? 對策 1.把握和孩子談話的時機(jī) 與孩子談話并非隨時隨地都可以進(jìn)行,談話的時機(jī)往往需要父母去把握、去創(chuàng)造。一般說來,當(dāng)孩子專心致志于自己的學(xué)習(xí)和娛樂的時候,父母的談話便成為一種不受歡迎的干擾。只有當(dāng)孩子在比較空閑的時候,或者從一種活動轉(zhuǎn)換到另一種活動中去的時候,他才比較愿意與父母交談。比如孩子放學(xué)回家的時候,全家一起吃飯的時候,或是取得成功、遇到問題的時候。當(dāng)然,每個孩子的情況都會不一樣,做父母的應(yīng)努力去創(chuàng)造、去把握與孩子談話的時機(jī)。 2.像維護(hù)自己的自尊心一樣維護(hù)孩子的自尊心 父母與孩子談話的失敗,往往不是缺少對孩子的愛,而是缺乏對孩子的尊重。一方面,大多數(shù)父母認(rèn)為,孩子甚至比自己更重要;另一方面,在與孩子交談時,他們又習(xí)慣于要求孩子完全放棄自己的想法和感受。這種做法包含了多么巨大的矛盾!它只會導(dǎo)致孩子對與父母交談的害怕。要成功地與孩子進(jìn)行有教育意義的交談,父母必須始終小心翼翼地去維護(hù)孩子幼小脆弱的自尊心。 3.用體貼入微的理解代替“諄諄教誨” 父母總以為,孩子年幼無知,需要嚴(yán)加看護(hù),諄諄教誨。其實,孩子有孩子的世界,如果你能站在孩子的立場上去體察孩子、理解孩子,你就會發(fā)現(xiàn),孩子的許多想法和感受是多么合乎情理;站在孩子的立場上,父母非但不比孩子更英明,甚至常常會發(fā)現(xiàn)自己還及不上孩子。父母強(qiáng)加給孩子的“諄諄教誨”,在孩子看來是“其實你不懂我的心”。我們常說,人需要被理解,不需要被教訓(xùn)。孩子又何嘗不是這樣呢?因此,當(dāng)你覺得孩子在什么地方出了問題、犯了錯誤,暫且不要勸告,不要教誨,不要訓(xùn)斥。設(shè)身處地、體貼入微地去理解孩子吧──這是你首先需要做的事。只有在理解的基礎(chǔ)上,你與孩子之間有意義的交談才會自然地發(fā)生;只有在理解的基礎(chǔ)上,你才能說該說的話,做該做的事;也只有在理解的基礎(chǔ)上,孩子才能接受你的談話,并在無形中受到你的影響。因此,如果你的孩子也遇到李沖一樣的情形,你首先就應(yīng)該站在孩子的立場上來分析一下教師為什么這樣做的原因(比如教師可能沒有了解全面),暫時化解孩子的委屈,再從教育的角度引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己的錯誤,這樣的交談才能起到良好的教育效果。 |
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