第一節(jié) 為什么說(shuō)3歲決定孩子一生

為什么3歲決定孩子一生常言說(shuō)：3歲看大，7歲看老。這句話并非空談，科學(xué)研究顯示，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)孩子3歲之前的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)影響其一生的發(fā)展變化。身為家長(zhǎng)，只有把握好3歲之前的黃金期，孩子才會(huì)按照其自身的

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第二節(jié) 3歲是開(kāi)發(fā)大腦潛能關(guān)鍵期

開(kāi)發(fā)大腦潛能的關(guān)鍵期腦科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明：兒童的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60%，這時(shí)期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。出生之后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此開(kāi)發(fā)大腦潛能必須盡早。我們知道

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第三節(jié) 0-3是兒童多方能力發(fā)展期

克諾夫說(shuō)：我們給嬰兒看不同數(shù)量的點(diǎn)。最初他們注視著兩個(gè)點(diǎn)，等到熟悉了以后就開(kāi)始失去興趣。但當(dāng)我們接著展示第3個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來(lái)了。她對(duì)13～14個(gè)月大的嬰兒對(duì)復(fù)雜事物的長(zhǎng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得

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第四節(jié) 孩子的身高增長(zhǎng)取決于三歲

比利時(shí)心理學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)2歲半的兒童通常具有二三百的詞匯量，但到6歲時(shí)他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個(gè)單詞了，而且這些詞匯都是在沒(méi)人教導(dǎo)的情況下孩子們自然吸收的。美國(guó)心理學(xué)教授鮑勃?麥克默里認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的

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第五節(jié) 影響孩子身高的六種因素

一般說(shuō)來(lái)，影響身高的因素主要有以下6種：1?先天遺傳：不可否認(rèn)，在孩子的身高上，遺傳具有支配地位。爸爸和媽媽的身高是很重要的，甚至包括往上三代都可能有所影響。你只需要看看這個(gè)孩子父母的體型和身高，基本就

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科學(xué)研究表明，孩子在嬰兒期遇到的一切會(huì)影響其一生的發(fā)展。胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育和兒童期的成長(zhǎng)變化，都對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展具有決定性的影響。到現(xiàn)在為止，很多人只知道母親在生產(chǎn)分娩的時(shí)候承受了難以想象的痛苦，但很

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第七節(jié) 新生兒的神秘充滿本能色彩

生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的胚胎最早是一個(gè)小囊，后來(lái)發(fā)展成心臟，并且按照固定的節(jié)律搏動(dòng)，一般胎兒的心搏速率是其母親心搏速率的兩倍。胚胎的發(fā)育可以說(shuō)是一個(gè)奇跡，因?yàn)樗�可以�?dú)立并秘密地完成所有使命。細(xì)胞在經(jīng)過(guò)多

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第八節(jié) 孩子屢教不改的破壞行為

在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常有意無(wú)意地去破壞手中的玩具，特別是那些大人按照他們的方式專(zhuān)門(mén)為孩子的成長(zhǎng)年齡而準(zhǔn)備的玩具，總是被孩子們破壞得更嚴(yán)重。布娃娃被咬爛了鼻子，小帆船的帆與船身分了家，塑料

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第九節(jié) 這世界沒(méi)有孩子想要的東西

美國(guó)著名的教育學(xué)家約翰?威教授說(shuō)，他在紐約的各個(gè)商店做了一次私人調(diào)查，想找一些小掃帚、小凳子、小盤(pán)子之類(lèi)的東西。但他一樣也沒(méi)找到，人們根本就沒(méi)有制作這些東西的想法，孩子們好像被這個(gè)世界遺忘了。環(huán)顧四周

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第十節(jié) 借助外界環(huán)境促進(jìn)自身成長(zhǎng)

他的房間布置非常適合他本身的條件，當(dāng)他輕輕打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，門(mén)的扶手大小恰好能為他的手所握住；掛衣物的衣鉤就在他用手能夠得著的地方；房間所放的椅子，其重量正好適合他的臂力。在他自己做事的時(shí)候，他的動(dòng)作是那

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第十一節(jié) 提示：嬰兒的各種條件反射

1?剛出生的孩子，并不是什么都不會(huì)，他們有一些天生的動(dòng)作。當(dāng)你用手輕輕觸及新生嬰兒的一側(cè)面頰時(shí)，他的頭即轉(zhuǎn)向該側(cè)，若輕輕觸及其上嘴唇，可出現(xiàn)撅嘴動(dòng)作，像在尋找食物，稱(chēng)為覓食反射，這種動(dòng)作持續(xù)至3～4個(gè)月時(shí)

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第十二節(jié) 寶寶生機(jī)勃勃的敏感性

剛出生的嬰兒對(duì)世界一無(wú)所知，他們究竟是如何讓自己來(lái)適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界，又是如何辨別不同的事物，而且還能夠在沒(méi)有任何老師的教導(dǎo)之下，毫不費(fèi)力地掌握了自己的母語(yǔ)的呢？不管這門(mén)語(yǔ)言多么艱澀難學(xué)，他們都能在生

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第十三節(jié) 寶寶神奇的敏感期行為

當(dāng)然，這種敏感期還會(huì)不斷出現(xiàn)。也就是說(shuō)，在前一種激情完結(jié)之后，另一種激情自然會(huì)隨之燃起。在這種不斷更替的節(jié)奏感刺激之下，孩子們會(huì)帶著各種各樣的新奇感去征服周?chē)�的世界，而這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他們感覺(jué)到快樂(lè)和滿足

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第十四節(jié) 敏感性是孩子的一種本能

孩子的心靈是神秘莫測(cè)的，我們有時(shí)很難理解他們的內(nèi)心世界。在很多情況下，嬰兒會(huì)出人意料地哭泣，并且排斥大人們的安撫。這究竟是什么原因呢？其實(shí)很多情況是因?yàn)�，孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)的秩序感遭到破壞，于是會(huì)覺(jué)得身心不

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第十五節(jié) 對(duì)環(huán)境固執(zhí)是對(duì)安全的敏感

當(dāng)孩子們看到有些東西不在原來(lái)的位置上時(shí)，他就仿佛受到了強(qiáng)烈刺激，非常希望那個(gè)東西回到原來(lái)的地方。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)這種秩序感的需求得到滿足時(shí)，就會(huì)感到快樂(lè)和滿足。有一次，一個(gè)老師不小心打翻了一個(gè)盒子，里

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第十六節(jié) 細(xì)小的敏感是孩子獨(dú)特視角

在小孩的眼睛里，一切都是新鮮的、純潔的。當(dāng)孩子長(zhǎng)到2歲的時(shí)候，他們就開(kāi)始對(duì)周?chē)�我們不留心的小物體敏感起來(lái)。一位家長(zhǎng)帶著她1歲3個(gè)月的小女兒去公園玩。小女孩在花園里一直開(kāi)心地笑，當(dāng)時(shí)她坐在磚塊上，臉上一副

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第十七節(jié) 內(nèi)心熱情決定孩子人生發(fā)展

后來(lái)老師又翻到其他圖片上，指著其中的一幅說(shuō)：你看，這是耶穌升天了。人們都很害怕，你看這個(gè)小男孩還轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛，他的媽媽還伸出手臂了呢。讓老師失望的是，這個(gè)孩子只是輕輕地回應(yīng)了一下：嗯。臉上沒(méi)有一絲快樂(lè)的

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第十八節(jié) 利用敏感期，開(kāi)啟語(yǔ)言之門(mén)

初到人間的新生兒，除每日的吃、喝、拉、尿、睡以外，也在不停地用他們唯一能表達(dá)自己需求的特殊語(yǔ)言哭聲，向人們傳遞著自己的信息。當(dāng)饑餓襲來(lái)時(shí)，嬰兒便會(huì)不顧一切地強(qiáng)烈哭叫，聲音洪亮而又高亢，給人一種不達(dá)目的

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第十九節(jié) 育兒提示：育兒的9個(gè)要點(diǎn)

1?不要因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子爬來(lái)爬去，把孩子限制在床上或小車(chē)?yán)�，只要注意保護(hù)就不會(huì)出事。2?不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶(hù)外活動(dòng)，每天至少1小時(shí)。3?不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己

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第二十節(jié) 成長(zhǎng)的障礙竟然來(lái)自父母

有時(shí)，我們會(huì)把孩子隨心所欲的天性誤認(rèn)為是任性的表現(xiàn)。其實(shí)這只不過(guò)是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子還不夠了解罷了。孩子從一歲開(kāi)始，特別是在兩歲的時(shí)候，就有一種傾向，希望看到所有東西都擺在他所熟悉的位置上，且對(duì)每一樣?xùn)|西

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第二十一節(jié) 對(duì)孩子不該存在的禁令

有一個(gè)有趣的例子，一個(gè)4歲左右的小女孩單獨(dú)跟她外祖母住在鄉(xiāng)村莊園里。這小女孩顯然想打開(kāi)花園里人造噴泉的龍頭，以便能看到噴水。但正當(dāng)她要這樣做時(shí)，突然把手縮回來(lái)了。她的外祖母鼓勵(lì)她開(kāi)龍頭，但這小孩回答說(shuō)

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第二十二節(jié) 理解和傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的需求

當(dāng)小孩能獨(dú)立行動(dòng)時(shí)，他與大人的矛盾就開(kāi)始了。不過(guò)由于孩子弱小，大多時(shí)候都任憑大人擺布。大人具有一種貪婪的本性，他們習(xí)慣于小心保護(hù)自己的私有財(cái)產(chǎn)，不允許孩子破壞任何東西。而且，他們討厭孩子打擾他們做自己

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第二十三節(jié) 小心過(guò)度使學(xué)步更加艱難

有一次，我和一個(gè)將近一歲的小男孩結(jié)伴到鄉(xiāng)小去。由于他才剛剛學(xué)會(huì)走，所以當(dāng)他們走在一條石頭路上時(shí)，我不禁想要去牽他的手，但是我強(qiáng)迫自己打消了這一念頭，改以口頭提醒的方式告訴他：走另外一邊！小心這兒有塊石

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第二十四節(jié) 動(dòng)手，孩子總不滿足的欲望

我們一般都會(huì)有這種心理，當(dāng)看到剛學(xué)會(huì)走路不久的孩子嘗試著去拿杯子或者搬東西時(shí)，總是控制不住自己想去阻止或者幫助他。面對(duì)孩子的舉止，我們成人本應(yīng)懷著贊美的心態(tài)去鼓勵(lì)孩子。而現(xiàn)實(shí)中父母卻爆發(fā)一聲呵斥：不要

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第二十五節(jié) 重復(fù)練習(xí)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

一個(gè)大約3歲的小女孩，在玩積木的時(shí)候，不停地把一些圓柱體放進(jìn)不同的容器中，然后又把它們?nèi)〕鰜?lái)。這些圓柱體大小不同，正好可以放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過(guò)程看上去緩慢而有節(jié)奏。

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第二十六節(jié) 提示：幼兒心理障礙的原因

近來(lái)有研究者對(duì)5~6歲的幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果令人吃驚：脾氣壞占15?72%，性格古怪占4?84%，神經(jīng)質(zhì)占28?33%，行為問(wèn)題占9?02%，社會(huì)交往不良占2?86%，情緒障礙占10?33%，低能占0?66%。此外還有偏食、言語(yǔ)發(fā)育遲滯

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第二十七節(jié) 蜜罐長(zhǎng)大的孩子心卻是苦的

大人們認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里，因?yàn)槲镔|(zhì)很豐富。在一個(gè)家里，爸爸負(fù)責(zé)外出工作賺錢(qián)，媽媽負(fù)責(zé)洗衣做飯，他們齊心協(xié)力照顧孩子的生活。正因?yàn)檫@樣，他們認(rèn)為，孩子一直以來(lái)享受著最好的照顧，住起來(lái)最舒服的地

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第二十八節(jié) 究竟是誰(shuí)在無(wú)理取鬧？

我們總會(huì)遇到孩子無(wú)理取鬧的情況，在那時(shí)孩子脾氣特別大，只要不順心就會(huì)大哭大鬧，而且很愛(ài)纏人。有人認(rèn)為，這是因?yàn)槠綍r(shí)太寵孩子了，這樣下去孩子的脾氣會(huì)越來(lái)越大。他們建議，如果孩子總是無(wú)理取鬧，父母應(yīng)該試著

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第二十九節(jié) 大人的虛偽和小孩的絕望

下面讓我們來(lái)看看說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題。我完全同意哲學(xué)家羅素的說(shuō)法：孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果。許多心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子說(shuō)謊有種種原因，其中一個(gè)原因就是出于無(wú)奈。撒謊有時(shí)是家長(zhǎng)逼的這可能是很多父母都沒(méi)有想到的

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第三十節(jié) 教育方式的錯(cuò)誤及改正方法

過(guò)去我們經(jīng)�？吹�，父母和老師會(huì)揪笨孩子的耳朵，或者狠狠地敲打不聽(tīng)話孩子的手。這樣的懲罰方式是殘酷的，而且可以想見(jiàn)，即使大人將孩子的耳朵揪紅了、手指打腫了也很難讓孩子變得真正聽(tīng)話。孩子并不能因此而聰明起

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第三十一節(jié) 孩子天生有一種愛(ài)的本能

有的孩子喜歡每天清晨早早起來(lái)，跑過(guò)去喚醒自己的父母。父母也許會(huì)抱怨說(shuō)：我們已經(jīng)跟你講過(guò)多少次了！不要天一亮就來(lái)打擾我！孩子這時(shí)委屈地回答：我不想打擾你們，我只是想吻你們一下。孩子天生就有一種愛(ài)的本能。

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第三十二節(jié) 教育：不要熄滅冒煙的蠟燭

在飯廳里，一個(gè)大人抱著一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒，嬰兒看到了一幅畫(huà)了許多水果的畫(huà)。他一邊看著畫(huà)，還一邊做出假裝吃東西的樣子。當(dāng)時(shí)這個(gè)嬰兒本來(lái)還在吃奶，由于他曾經(jīng)看過(guò)大人吃水果的樣子便模仿起來(lái)。抱嬰兒的大人看見(jiàn)

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第三十三節(jié) 育兒提示：4種親子互動(dòng)操

1?爸爸累，我可以背著你猜拳輸了，背對(duì)方走10公尺。當(dāng)然，在父母贏的情況下，只能施加適當(dāng)?shù)闹亓�，陪他�?0公尺！2?爸爸重，我可以推動(dòng)你玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動(dòng)你。父母跟小孩互相被推動(dòng)、被推倒，更能添

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第三十四節(jié) 讓孩子在成長(zhǎng)中排除障礙

史上最大的災(zāi)難之一墨西哥大地震后，人們?cè)趶U墟上發(fā)現(xiàn)了60個(gè)無(wú)家可歸的小孩。這些小孩沒(méi)有一個(gè)人知道自己叫什么也不知道自己從哪里來(lái)，他們的性格因這場(chǎng)災(zāi)難變得冷漠、恐懼、抑郁，經(jīng)常失眠甚至出現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)不良的癥狀

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第三十五節(jié) 早期教育中的三個(gè)有利因素

我的教育方式就是通過(guò)提供適合孩子力量、尺寸的用具，比如小香皂、小毛巾以及小自行車(chē)等，以此引起他的興趣。就好像成人在家或在田間工作的方式一樣，孩子也應(yīng)該有屬于自己的小樂(lè)園。不用給他玩具，他需要的是一個(gè)家

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第三十六節(jié) 注意孩子的“假累”現(xiàn)象

大人的另一個(gè)偏見(jiàn)就是對(duì)疲勞的看法。每當(dāng)孩子忙碌一段時(shí)間后，就強(qiáng)迫他們?nèi)バ菹�。其�?shí)當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)活動(dòng)興趣濃厚的時(shí)候，是不會(huì)覺(jué)得累的。如果大人強(qiáng)迫孩子每隔幾分鐘就休息一下，會(huì)使他失去興趣，反而更容易感到疲累

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