說說孩子進入一年級后該怎么學(xué)習(xí)

　　家長們都很關(guān)心“幼升小”。讀哪所小學(xué)？怎樣報名？入學(xué)前要做好哪些準(zhǔn)備工作，家長們疑問重重。但是入學(xué)以后，上了一年級，我們又該做些什么呢？許多家長們想得并沒有這么遠(yuǎn)。其實，進入好的小學(xué)并非結(jié)束。小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)才是“幼小銜接”至關(guān)重要的一環(huán)。一年級的學(xué)習(xí)在很大程度上決定了孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力。

　　首先，學(xué)習(xí)興趣是最重要的。離開幼兒教育，開始正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)，許多小朋友都會不習(xí)慣。面對課業(yè)壓力、老師的斥責(zé)，很多小朋友會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦之情。如果這樣，對孩子終生的學(xué)習(xí)都是有害的。因此家長們一定要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比方說根據(jù)孩子的心理需求，及時對孩子進行肯定。學(xué)會了多少漢字、學(xué)會了小數(shù)字的加減乘除等等，每一步都別忘了給孩子以鼓勵。對于孩子幼小的心靈來說，這些鼓勵是非常重要的。如果家長們忙的話，“一起學(xué)習(xí)樂園”也具有同樣的功能。如果孩子做對題目，就能得到積分、銀幣等獎勵，學(xué)習(xí)助手“機器蜂”也不會吝惜他的夸獎的。當(dāng)然，“一起學(xué)習(xí)樂園”不能包辦一切，家長們的鼓勵比“一起學(xué)習(xí)樂園”更重要。

　　其次，就是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)潛力�？紤]到“幼小銜接”的特殊性，一年級課程設(shè)置還比較簡單，按部就班的學(xué)習(xí)對孩子來說并不夠。因此，就要考慮給孩子開小灶。雖然報課外班不失為一種選擇，但是我認(rèn)為報課外班還是要做到適可而止。一是看孩子感不感興趣，而是不要報得太多。一年級本來就是幼小銜接的適應(yīng)階段，進小學(xué)后孩子的學(xué)習(xí)壓力突然增加，若是再報許許多多課外班，孩子們很難承受。“一起學(xué)習(xí)樂園”倒是一種不錯的替代，因為它在教給孩子以知識的同時，并不讓孩子覺得苦，覺得累。趣味學(xué)習(xí)是“一起學(xué)習(xí)樂園”的特點，許多設(shè)計都是以此為主題的。譬如里面的競技場，通過孩子們之間學(xué)習(xí)的比拼，學(xué)習(xí)成績、心理素質(zhì)都能得到提高，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力都能得到激發(fā)。

　　最后一個問題，家長最容易忽視，那就是孩子們的自理能力。譬如說老師要求第二天帶個什么東西或是交作業(yè)，孩子們懂得要記下來嗎？小學(xué)畢竟不比幼兒園，拖個兩天三天甚至不交關(guān)系不是很大。家長們應(yīng)該讓自己的孩子學(xué)會去攝取重要信息，回來時告訴家長。還有就是小朋友很容易丟三落四，記得我自己小時候就經(jīng)常丟文具盒。這些并不表示孩子們笨，只是家長需要多引導(dǎo)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。另外，現(xiàn)在的獨生子女們嬌生慣養(yǎng)，往往渴了不自己倒水，只需說句：媽媽，渴了。到了學(xué)校，就要自己動手。熱了也要自己脫衣，冷了得自己穿。最重要的就是安全知識。像不能輕易告訴陌生人家住哪里諸如此類的問題。“一起學(xué)習(xí)樂園”就專門設(shè)有安全知識的版塊，教孩子在日常情況以及面對突發(fā)情況時怎樣保護自己。

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